III-1 razred
‘
’Nemoj ići tamo gdje će te put
voditi, idi tamo gdje nema puta i ostavi stazu iza sebe’’
R.W.Emerson
Zovem se Turbo Semra. Rođena
sam 18.10.1991.godine u Visokom gdje sam završila osnovnu i srednju
školu. Na Pedagoškom fakultetu u Sarajevu magistriram na temu:
‘’Primjena kreativnih tehnika u nastavi kulture izražavanja učenika razredne
nastave.’’ Tokom cjelokupnog studiranja ostvarujem angažman u
nevladinim organizacijama (SOS Dječiji centar Herman Gmainer, Narko- Ne,
Udruženje prijatelja Valdorfske pedagogije, Schuler Helfen Leben, Networks)
kroz različite oblike volontiranja i radom sa djecom svih uzrasta. Polažem
stručni ispit nakon pripravničkog rada u svim oblicima kombinovanih odjeljenja
u OŠ ‘’Stari Ilijaš’’. Vrijedno radno iskustvo stičem kroz ulogu asistenta u
nastavi primjenjujući prilagođene tehnike rada sa učenicima sa posebnim
potrebama (cerebalna paraliza, autizam, disleksija, disgrafija, diskalkulija).
Zahvaljujući izboru
pomoćnice ministra za obrazovanje, nauku i kulturu u Kantona Sarajevo, odlazim
u Novu Kasabu na poziciju nastavnika razredne nastave u kombinovanom odjeljenju
drugog i četvrtog razreda. Edukativni centar ''Nova Kasaba'' je velika škola
života gdje je moguće da su radne kolege najbliži ukućani u odnosu
koji ima mnogo tolerancije, profesionalizma, poštovanja i prijateljstva. Škola patriotizma u kojoj učenici
svojim postojanjem žive ljubav prema domovini i maternjem jeziku.
Uz veliku
podršku i pomoć uprave i kolektiva JU OŠ ''Malta'' Sarajevo stičem vrijedne
kompetencije i dodatne smjernice u odgojno - obrazovnom procesu.
Bez obzira na fakultetsko
obrazovanje pronalazim druge puteve usvajanja znanja,
usavršavanja i kompentencija. Učestvujem na brojnim seminarima,
obukama, pilot programima, konferencijama i projektima vezanim za
procese obrazovanja. Posebno ističem učešće na seminaru pod nazivom
‘’Škola za 21 vijek’’u kojem su predstavljeni ciljevi savremenog obrazovanja
koje teži razvoju kreativnosti, kritičkog mišljenja i digitalne
pismenosti.
Predmeti koji se izučavaju u trećem razredu:
Bosanski
jezik i književnost:
U trećem razredu s učenicima se radi na usavršavanju kvaliteta čitanja (pravilno čitanje, čitanje brzinom koja odgovara karakteristikama teksta, unošenje elemenata izražajnosti), čitanje s razumijevanjem, kritičko čitanje i uočavanje uporišnih mjesta. Sadržaji nastave maternjeg jezika, posebno sadržaji kulture izražavanja su u funkciji doživljavanja bogatstva i ljepote ljudskog govora.
Matematika:
Cilj nastave matematike u trećem razredu
devetogodišnje osnovne škole je odgajanje i obrazovanje učenika na osnovu
formiranja osnovnih matematičkih pojmova i usvajanju sadržaja kao što su:
zapažanje i imenovanje ravne i zakrivljene površine, imenovanje
pojmove: prava, poluprava, duž, kružnica i krug, samostalno sastavljanje
i rješavanje jednostavnih matematičkih problema putem jednačina i
nejednačina, te operacije sabiranja i oduzimanja, množenja i dijeljenja do
100.
Moja okolina:
U ovom razredu šire se znanja o
školi i porodici/obitelji, mjestu življenja i njegovoj okolini, životu i radu
ljudi, uzajamnoj povezanosti između živih bića. Novi sadržaji se odnose na
znanje o Bosni i Hercegovini kao domovini i državi, te na znanje i
razumijevanje prošlosti, sadašnjosti i budućnosti kao toka vremena i dešavanja
koje karakterišu međusobna povezanost i odnosi, geografskoj karti, širem
zavičaju i dešavanjima u njemu. Također se šire znanja i u dijelu koji se bavi
izučavanjem prirode, kroz sadržaje o čovjeku i njegovom odnosu prema prirodi,
te izučavanjem životinjskog i biljnog svijeta u bližem okruženju.
Muzička/glazbena
kultura:
U trećem razredu nadalje raditi na ostvarivanju postavljenih
muzičkih odgojno-obrazovnih ciljeva kroz sljedeće programske
sadržaje: Pjevanje i sviranje, Muzičke igre, Brojalice, Slušanje muzike,
Dječije stvaralaštvo.Kreativnost u ovoj oblasti ispoljavat će se kroz učešće u
izradi pratnje i aranžmana, te sviranju na Orffovim ritmičkim i melodijskim
instrumentima. Muzički sadržaji u sebi imaju sve elemente koji prirodno pomažu
i podržavaju savlađivanje i ostalih sadržaja ovog razreda.
Tjelesni
i zdravstveni odgoj:
Program nastave tjelesnog i
zdravstvenog odgoja u trećem razredu osnovne škole izražava kontinuitet ciljeva
nastavnog predmeta u prvom ciklusu i usmjeren je na usvajanje osnovnih sadržaja
tjelesnog i zdravstvenog odgoja, uz postupno uvođenje i onih sadržaja što su
neophodni individualnim sposobnostima učenika, njihovim sklonostima i
ambijentalnim osobinama.
Likovna kultura:
Na časovima likovne kulture kod učenika se
razvijaju sposobnosti posmatranja, uočavanja, zaključivanja, snalažljivosti, te
kreativno, konkretno i apstraktno mišljenje i mašta. Radi se
na orijentaciji u prostoru i predstavljanju prostornih odnosa. Učenici treba
da usvoje elementarne pojmove i savladaju osnovne vještine pri upotrebi
materijala i sredstava.
III-2 razred
Almina Selimović, rođena 05.08.1990. godine u Prozoru. Nakon završene osnovne škole završila i Mješovitu srednju školu – Gimnazija, 2009. godine u Hadžićima. 2015. godine završava studij razredne nastave na Pedagoškom fakultetu u Sarajevu.
Na istoimenom fakultetu odbranila magistarski rad na temu „Individualizacija u radu s djecom s poteškoćama u razvoju na satu tjelesne i zdravstvene kulture“, time stiče zvanje Magistra razredne nastave, 2017. godine.
Nakon obavljenog pripravničkog staža od godinu dana, položila stručni ispit 30.03.2017. godine. Prvo radno iskustvo stiče u Osnovnoj školi „6. mart“ u Hadžićima, nakon čega je radila i u drugim osnovnim školama.
Svoj angažman u Osnovnoj školi "Mehmed Handžić" započinje kao učiteljica II razreda u školskoj 2020/21. godini.
Moto njenog rada: „Dobar čovjek = dobar učitelj.“
Predmeti koji se izučavaju u trećem razredu:
Bosanski jezik i književnost:
U trećem razredu s učenicima se radi na usavršavanju kvaliteta čitanja (pravilno čitanje, čitanje brzinom koja odgovara karakteristikama teksta, unošenje elemenata izražajnosti), čitanje s razumijevanjem, kritičko čitanje i uočavanje uporišnih mjesta. Sadržaji nastave maternjeg jezika, posebno sadržaji kulture izražavanja su u funkciji doživljavanja bogatstva i ljepote ljudskog govora.
Matematika:
Cilj nastave matematike u trećem razredu devetogodišnje osnovne škole je odgajanje i obrazovanje učenika na osnovu formiranja osnovnih matematičkih pojmova i usvajanju sadržaja kao što su: zapažanje i imenovanje ravne i zakrivljene površine, imenovanje pojmove: prava, poluprava, duž, kružnica i krug, samostalno sastavljanje i rješavanje jednostavnih matematičkih problema putem jednačina i nejednačina, te operacije sabiranja i oduzimanja, množenja i dijeljenja do 100.
Moja okolina:
U ovom razredu šire se znanja o školi i porodici/obitelji, mjestu življenja i njegovoj okolini, životu i radu ljudi, uzajamnoj povezanosti između živih bića. Novi sadržaji se odnose na znanje o Bosni i Hercegovini kao domovini i državi, te na znanje i razumijevanje prošlosti, sadašnjosti i budućnosti kao toka vremena i dešavanja koje karakterišu međusobna povezanost i odnosi, geografskoj karti, širem zavičaju i dešavanjima u njemu. Također se šire znanja i u dijelu koji se bavi izučavanjem prirode, kroz sadržaje o čovjeku i njegovom odnosu prema prirodi, te izučavanjem životinjskog i biljnog svijeta u bližem okruženju.
Muzička/glazbena kultura:
U trećem razredu nadalje raditi na ostvarivanju postavljenih muzičkih odgojno-obrazovnih ciljeva kroz sljedeće programske sadržaje: Pjevanje i sviranje, Muzičke igre, Brojalice, Slušanje muzike, Dječije stvaralaštvo.Kreativnost u ovoj oblasti ispoljavat će se kroz učešće u izradi pratnje i aranžmana, te sviranju na Orffovim ritmičkim i melodijskim instrumentima. Muzički sadržaji u sebi imaju sve elemente koji prirodno pomažu i podržavaju savlađivanje i ostalih sadržaja ovog razreda.
Tjelesni i zdravstveni odgoj:
Program nastave tjelesnog i zdravstvenog odgoja u trećem razredu osnovne škole izražava kontinuitet ciljeva nastavnog predmeta u prvom ciklusu i usmjeren je na usvajanje osnovnih sadržaja tjelesnog i zdravstvenog odgoja, uz postupno uvođenje i onih sadržaja što su neophodni individualnim sposobnostima učenika, njihovim sklonostima i ambijentalnim osobinama.
Likovna kultura:
Na časovima likovne kulture kod učenika se razvijaju sposobnosti posmatranja, uočavanja, zaključivanja, snalažljivosti, te kreativno, konkretno i apstraktno mišljenje i mašta. Radi se na orijentaciji u prostoru i predstavljanju prostornih odnosa. Učenici treba da usvoje elementarne pojmove i savladaju osnovne vještine pri upotrebi materijala i sredstava.